2007年高考文综考点及单科预测

2007年高考文综考点预测

1、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》是今年高考命题的主线。是2007年高考最重要的时政背景。

和谐包括社会关系和谐，人与自然和谐。社会关系和谐主要从政治、历史学科体现，人与自然的和谐可以从地理和政治学科体现。

从政治学科看，当前围绕的主题：构建社会主义和谐社会（发展经济、扩大就业、完善社会保障体系、合理调节收入分配、丰富人民群众精神文化生活、实现人与自然和谐发展等）和和谐世界（和平、发展、合作的世界主流）。

从历史学科看，我国古代关于和谐社会的说法、思想；我国古代的和谐盛世及表现、原因及现实借鉴意义。

从地理学科看，大气保护、耕地保护、自然环境保护、城市开发与环境保护、水资源保护等要渗透人类社会发展与自然的和谐。

2、建设社会主义新农村。构建社会主义和谐社会，必须促进农村经济社会全面进步。

从政治学科看，要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，加快农村全面小康和现代化步伐。加强农村基层党风建设。

地理学科关于农业的知识、历史关于古代农业的发展知识要很好地与建设社会主义新农村问题联系起来。

3、建设创新型国家。从综合国力竞争角度和国家战略高度，重视这一新的国家战略。

从历史上看，我国古代发明创造的成果及对世界的影响、我国建国后对外开放学习国外先进技术情况、我国进入改革开放时期国家对科技的重视及成果等。

从地理上看，城市规划、南水北调、西气东输、三峡工程、京沪高速铁路建设中新的科学理念和科技的作用等。

从政治上看，一是要结合十六届五中全会《中共中央关于国民经济和社会发展第十一个五年规划的建设》的有关论述，二是要结合全国科技大会内容及其他内容来把握。落脚点是把握教材与创新问题能够结合起来的知识。比如政治学科，经济上的企业问题、结构调整问题、转变增长方式问题、哲学上的发展问题、认识论相关内容等。

4、2007年值得关注的一个重点问题是国家关于“十一五”时期文化发展规划纲要和国家对公民道德、社会主义荣辱观的教育。这个问题与学生联系最密切，最有生活化的特点。比如2006年10月27日，中央文明办、国家旅游局公布了《中国公民出境旅游文明行为指南》和《中国公民国内旅游文明行为公约》。

国家“十一五”时期文化发展规划纲要提出将在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。这为高考提供一个信息，就是在试卷中更明确地渗透中国传统文化，这在近两年的高考中已有体现。

地理学科与旅游内容关系密切，历史学科与传统文化内容关系密切，因此这一问题进行三个学科综合的可能性还是有的。

5、长征胜利70周年，十六届六中全会提出建设和谐社会问题，全国各省市党委换届，都贯穿一个主线，就是要增加党的领导意识。建设和谐社会是新的长征，与70年前的长征一样，只能坚持党的领导才能取得胜利。有关长征的历史知识及长征路线经过地区的地理知识应该重点把握。

6、中非合作论坛峰会。

从政治上看，国际关系决定因素、我国对外政策基本点是应掌握的重点。

从历史上看，我国古代与非洲的交流、上世纪60年代非洲国家对我国的支持、新中国外交活动、非洲历史等值得重视。

从地理上看，非洲地理、中非的地理联系、非洲石油资源等应多加留意。

文综单科高考预测

一、文综命题怎样体现国家意志及如何把握切入点

1、高考考热点是考理念，不是考专题。
命题人只是希望中学生能够了解当前党和国家的工作重点和重要的理念（晓得就行，不需要有多么深刻、系统的把握）。毕竟，中学生不是政策专家，要以学生为本，不能过于难为中学生。所以，平时复习不要大搞热点专题复习（这是文综特别是政治学科高三复习的大忌），只需要在基础知识复习时注意联系和渗透就够了。要让学生明白，在答题时，只要点到最新理念就得分了。比如在2007年，“科学发展观”、“和谐社会”（或者和谐世界）等，只要写进答案就得分了。

2、高考命题的切入点值得研究。
它往往是从很具体、很小的事例切入的。所给的事例材料，要么是大家都知道的，要么是大家都不知道的。比如新农村建设方面的材料，可以是某个地方的具体做法（如新闻报道的事例），也可以是命题人自己脑子里想出来的一个材料（大家都不知道的虚拟材料）。考的是热点，要的是理论，不是从理论到理论。（从热点问题出发，找到理论根据）。

特别提示：命题人都是专家，都是经过专门培训的，站的角度都很高。他考热点不直接说热点（根本就看不出来），考这个问题绕到另外的问题考。比如，考“反恐”，他不直接考，而是考联合国的作用（反恐就需要发挥联合国的主导作用）。考“和谐社会”也不直接考，而是考为什么要解决好农民工的拖欠问题（因为解决好这一问题有利于构建和谐社会）。纪念邓小平也不直接考，而是考党的基本路线（理论遗产）、考十一届三中全会的重要性；或者编一个载体（材料），说有那么一个小村子，是如何一步一步致富起来的，然后问：该村子是怎么做到解放思想、实事求是的？（这考了邓小平理论的精髓和实质）

这一点告诉我们，不必过分猜测出题人的意图，只要把基础知识学扎实、思维基本上达到要求就能够回答问题。

切记：在二轮或三轮（一些学校可能会搞三轮复习）复习时，绝对不能把学习时事问题本身作为复习的重点，不论哪一轮复习，都要牢牢把握巩固基础知识、提高思维能力和应考能力为指导，从第一轮复习开始，就要贯彻这一思想。一轮复习和第二（三）轮复习的不同只在于组织线索不同，第一轮是按教材知识的顺序进行复习，重点是教材知识和基本能力，同时要贯穿时事知识的学习；二、三轮复习往往以时事问题为线索，这是正常的，但很多老师往往陷入一个误区，就是把时事或生活中的问题搞得太复杂、太繁琐，以至于忽略了第一轮时强调的基础知识和基本应试能力的提高，因为学生思维兴奋重点完全被老师的时事或热点问题所吸引，越来越忽略高考所要求的最基本的东西——知识和能力，结果越搞时事或热点学习，学生的基本知识和基本能力水平越下降，学生疲于应付，无法达到高考要求的应试水平。举例来讲，2007年高考一定要特别重视十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，但如何重视则大有文章。一些老师特别是政治老师往往要花二周甚至更多时间把《决定》系统地讲给学生，学生的注意力完全从教材基本知识和考试要求的基本能力上转移出来，舍本求末，最终越搞热点复习，学生掌握基本知识和应试的能力越下降。这告诉我们一个结论：第二、三轮复习一定要把出发点和落脚点都放在基本知识和基本能力上，热点只是一个载体，不能让热点干扰了学生对基本知识和基本能力的提高。

下面是摘取某热点复习专题中的一段：

什么是科学发展观？
⑴地位： 科学发展观是指导发展的的世界观和方法论的集中体现，是我们党在深刻总结我国长期以来经济建设中的经验教训，吸收人类现代文明进步新成果基础上提出来的，是对社会主义现代化建设的指导思想的重大发展。

⑵科学发展观的实质，是实现又快又好的发展，解决我国一切问题的关键在于发展。

注：为什么？ ①要满足人民日益增长的物质文化需求，缓解就业压力和处理好各种社会矛盾，没有经济持续较快的发展是做不到的； ②同时，发展必须是科学发展，注重提高经济增长质量和效益，注重资源的节约和环境保护。如果忽视增长质量和效益，不惜浪费资源和破坏环境，片面追求一时的高速度，盲目扩大固定资产规模，这种经济发展是不能持续的，势必会造成大的起落。

⑶含义：坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的基本内涵是：一是全面发展；二是协调发展;三是可持续发展。

①所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；

②所谓协调，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；

③所谓可持续，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。

⑷科学发展观的本质和核心：以人为本。是科学发展观的出发点和落脚点。

⑸科学发展观的根本要求：“五个统筹”（统筹城乡、区域、经济社会、人与自然、国内发展和对外开放）

⑹落实科学发展观的关键是五大转变：转变发展观念、经济增长方式、经济体制、政府职能、各级干部的工作作风。

这种学习是失败的，这种复习搞得越热火朝天，就会越干扰学生对教材基本知识的掌握和基本应试能力的提高。

3、从文综高考的实际情况来看，第一学科的题量很有限，主观题目更少，因此花大量时间连篇累牍地搞热点复习是错误的，热点的复习一定是为了帮助学生更进一步掌握基本知识，进一步提高应试能力，做不到这个要求就是错误的。

二、2007年高考主线

1、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》是今年高考命题的主线。当前围绕的主题：构建社会主义和谐社会（发展经济、扩大就业、完善社会保障体系、合理调节收入分配、丰富人民群众精神文化生活、实现人与自然和谐发展等）和和谐世界（和平、发展、合作的世界主流）。

2、建设社会主义新农村。构建社会主义和谐社会，必须促进农村经济社会全面进步。

目标要求：按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，加快农村全面小康和现代化步伐。加强农村基层党风建设。

方针：“工业反哺农业、城市支持农村”，“多予少取放活”。

具体做法：宏观调控。积极推进农业结构调整，加快农业科技进步，转变农业增长方式，增强农业综合生产能力，推进现代农业建设。发展农业产业化经营，拓宽农民增收渠道。加快发展循环农业。保障务工农民的合法权益，逐步建立农村社会保障制度。实行最严格的耕地保护制度，稳定发展粮食生产，确保国家粮食安全。培养推进社会主义新农村建设的新型农民。加强农村民主政治建设，扩大农村基层民主，搞好村民自治。切实坚强党的领导。在推荐新农村建设工作中，“五要五不要”：要注重实效，不要形式主义；要量力而行，不盲目攀比；要民主协商，不强迫命令；要突出特色，不强求一律；要引导扶持，不包办代替。促进区域协调发展。

地理学科关于农业的知识、历史关于古代农业的发展知识要很好地与建设社会主义新农村问题联系起来。

3、必须立足节约资源、保护环境、可持续发展，把节约资源作为基本国策——节约与开发并举，节约优先，开发新能源，培育新的经济增长点。

发展循环经济，是加快建设资源节约型、环境友好型社会，实现可持续发展的重要途径。增强全社会节约资源能源的意识。依法保护生态环境，坚持保护优先，开发有序，增强全社会的环境保护意识。

4、建设创新型国家。从综合国力竞争角度和国家战略高度，重视这一新的国家战略。

我国企业创新水平低已成为制约我国发展的根本性问题，经济发展对资源的依赖已限制了我国可持续发展，传统产业、资源型产业对经济的贡献远远大于创新带来的贡献。如图所示，这是我国面对国际竞争的致命弱点。到今天12月11日，中国入世满五年，过渡期结束，我国各各业都要直接面对国际资本的竞争，没有创新我国的产业就没有竞争力。

关于创新问题，一是要结合十六届五中全会《中共中央关于国民经济和社会发展第十一个五年规划的建设》的有关论述，二是要结合全国科技大会内容及其他想法内容来把握。落脚点是把握教材与创新问题能够结合起来的知识。比如政治学科，经济上的企业问题、结构调整问题、转变增长方式问题、哲学上的发展问题、认识论相关内容等。

5、2007年值得关注的一个重点问题是国家关于“十一五”时期文化发展规划纲要和国家对公民道德、社会主义荣辱观的教育。这个问题与学生联系最密切，最有生活化的特点。比如今年十一黄金周期间，国家出台提升中国公民旅游文明素质的相关规定。2006年10月27日，中央文明办、国家旅游局公布了《中国公民出境旅游文明行为指南》和《中国公民国内旅游文明行为公约》。这与中国全面开放的大背景直接相关。

国家“十一五”时期文化发展规划纲要提出将在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。这为高考提供一个信息，就是在试卷中更明确地渗透中国传统文化，这在近两年的高考中已有体现。下面一组政治题很有典型性：

“人不学，不如物。幼而学，壮而行。上致君，下泽民。”回答问题。

2006年9月13日，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》提出在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。国家这样做

A、有利于提高国民文化素质，提高综合国力

B、有利于促进各民族文化交流

C、坚持了依法治原则

D、能够抵御西方腐朽文化的侵蚀

《三字经》给我们的启示是

①人区别于动物的特征是人有主观能动性 ②一个人要有利于国家和人民，必须从小做起，加强自身修养 ③学习书本知识是成才的关键 ④要站在国家和人民的立场上看问题

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

地理学科与旅游内容关系密切，历史学科与传统文化内容关系密切，因此这一问题进行三个学科综合的可能性还是有的。

6、长征胜利70周年，明年召开十七大，十六届六中全会提出建设和谐社会问题，都贯穿一个主线，就是要增加党的领导意识。建设和谐社会是新的长征，与70年前的长征一样，只能坚持党的领导才能取得胜利。十六届六中全会提出了建设和谐社会的目标，十七大进行党的中央委员会换届，形成新的领导集体来领导全国人民建设和谐社会。有关长征的历史知识及长征路线经过地区的地理知识应该重点把握。

热点问题众多，不能面面俱到，高考中，每一学科只出一个本学科的问答题，只有一到两个各学科综合题，而所谓学科综合只是形式上的，分解到每一学科，只相当于简答题，在知识深度上要求比较低，这里不再更多罗列热点问题，只要按前面提到的做就可以了。

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