以名人命名 湖南教育资源网

元培计划实验班——北大 湖南高考网

其人：1917年，著名教育和民主主义革命家蔡元培出任北京大学校长，带动了北京大学的思想解放和学术繁荣，北京大学从此日新月异，他本人也两次担任北大校长之职。
其语：“循思想自由原则、取兼容并包之义”。
创办时间：北京大学2001年启动的以老校长蔡元培命名的本科教育和教学改革计划——元培计划，并开办实验班——元培计划实验班。
办学理念：元培计划努力贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的办学方针，充分利用北京大学学科齐全的优势和良好的教学资源，实践本科阶段低年级通识教育和高年级宽口径专业教育相结合的教育理念，突出基础、能力、素质三要素的全面培养，为研究生教育输送高素质、创新型后备生源；为经济建设和社会发展提供适应能力强的毕业生。
招生方式：元培计划实验班单独招生、单独全程管理。
特色展示：元培班自开办以来，以其独具的特色吸引了全国相当部分考生特别是成绩一贯很优的考生们的眼球。学校各专业教授组成学生指导委员会，根据每个学生的具体情况和学习兴趣，制定相应的修习计划并对该学生进行指导，并建议其接受更适合的其他导师的指导。元培实验班参照了哈佛大学的办学模式，有利于人才拓宽基础，真正做到文理兼容。其特色主要体现在几个方面。学分制。其基础是在元培计划各个专业教学计划框架内由导师指导学生进行自由选课。导师制。学生在学习期间可以得到来自文、理科各院系资深教授组成的学生学习指导委员会的全程指导。每位导师对各自的指导对象进行选课、选专业、学习内容及方法等指导。弹性学制。学生可在导师指导下根据自己的情况安排3-6年的学习计划，少则3年多则6年即可毕业。自由选择专业。在学校教学资源许可的情况下，元培计划实验班学生原则上可自由选择专业。学生进校时只按文、理分类，不分专业。低年级主要进行通识教育，在他们对北大的学科状况、专业设置、培养目标以及其他情况有了进一步了解后，一般在第三学期末，可根据自己的志趣提出所希望选择的专业。 高考试卷

茅以升班——西南交大

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其人：茅以升是我国近代桥梁工程奠基人之一。20世纪30年代，他主持建成了完全由中国人自己设计的第一座铁路公路两用大桥——钱塘江大桥。他历任唐山交通大学(现西南交通大学)、北洋大学(现天津大学)、东南大学、河海大学、北方交通大学校长。
其语：“先习而后学、边习边学”、“科研、教学和生产相结合”等。
开办时间：学校从2003年开始建立“茅以升”班。
办学理念：继承茅以升老校长卓越的办学思想，并以自由选择专业和个性化培养的完全学分制为模式，取代按专业招生和按专业培养的传统模式。
招生方式：茅以升班是由全校本科新生中的优秀学生组成的荣誉班，是学校实施英才教育，培养卓越人才的摇篮和基地。目前，全校已有土木工程学院、机械工程学院、电气工程学院、计算机与通信工程学院、交通运输工程学院和峨眉校区试办5个茅以升班，每班招收30人，并对英语和数学有相应的成绩要求。
专项奖学金：茅以升科技教育基金，是由他生前工作或担任过职务的单位于1991年1月发起成立。2003年，茅以升基金会特在西南交大设“茅以升班专项奖学金”。
特色展示：该班由高水平的教授授课，其培养特色包括有：扎实的理科基础。强化数理基础，理工结合，为高级工程技术人才的成长奠定坚实的基础；强化英语、计算机实际应用能力的培养。为切实提高外语应用能力，除增加外语表达能力选修课外，基础课程、主干课程采用双语教学，计算机类课程增加综合性大作业，提高学生的编程能力；学生可在学院范围内选择专业、选择导师，在导师的指导下制定个性化的培养计划和科研训练计划，实现一个学生一份计划，且该计划可根据学生的发展进行必要的调整；拓展国际交流渠道，提高学生的国际竞争力。定期邀请国内外著名学者和专家开设讲座或学术报告，实施跨学校跨国际的交流项目。构建国际工程实践教学体系，为学生提供到国内外高水平大学、企业进行短期实习、学习、研发、参赛和访问的机会；培养学生的创新意识和创造能力。重点实验室、省级人才培养基地、国家基础课程教学基地等教学资源优先向试点班学生开放，要求学生参加学科竞赛和课外科技活动，所有学生三年级开始参与导师的科研活动；改革课堂教学模式。构建以学生为主体的教学模式，深入开展“启发式教学”和“探究式学习”的实践，形成包括教学思想、方法、教学内容、考核方式在内的全面改革新模式。 湖南“阳光高考”公益平台
多种联合 教育互联

中外文化综合班——清华大学

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随着开放、合作的步伐越来越频繁，世界在我们眼中越来越小，我们的生活、工作环境不再是自我的中心。国际往来、经济交流日益频繁。这之中，文化的交流与研究承载着巨大的力量。谁将为之打开一扇中西会通的窗户?
联合方式：校内系与系之间。
联合主体：清华大学中文系和外语系。
办学时间：中外文化综合班是清华大学为推进文科教育体制的改革、参照世界著名大学的成功经验、按照新型培养模式举办的，并于1999年开始招生。
特色展示：中外文化综合班的培养模式，突出中西会通、多学科交叉的特点，致力于培养对本国文化特别是文学传统有比较深刻的理解、具有开阔的国际文化视野、熟练掌握1种或1种以上外国语言、能够运用所学知识从事跨文化研究、翻译、国际交流、新闻出版以及相关行业工作的复合型人才。综合班实行分阶段持续性培养计划，在完成前三年学习的基础上，综合班的学生通过有关专业的考试或考查后，可根据自己的特长和兴趣，选择人文社会科学学院的各相关专业课程。有志研究比较文学与比较文化的学生，如学习成绩合格，则进入较系统的外国文学、外国文化和比较文学专业的学习。充分发挥清华大学各学科的综合优势，在打好中英语言和中外文化、文学知识的基础之上，鼓励选修计算机科学、社会学、传播学、法学、经济管理、美术、建筑的历史与理论等课程，提倡多学科的交叉和综合。

就业：中外文化综合班本科毕业学位为文学学士。部分优秀且有志攻读硕士学位者，可保送进入比较文学专业或人文社会科学学院各有关专业的硕士课程，或选送出国深造。2004年第一届同学毕业，该班同学除了部分继续攻读本系中国语言文学专业硕士学位之外，还有不少免试攻读传播、经济、管理等其他专业硕士学位。

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民生班——对外经济贸易大学

定向就业，这个词我们并不陌生，其招生方式，我们也知道主要是定向招生，其定向的单位大多是一些艰苦行业等。但也有例外，民生班学生的定向就不一样，他们就业直接面对的是各省(区市)的民生银行。定向到银行就业，有这等好事?答日：千真万确。
联合方式：学校与银行。
联合主体：对外经济贸易大学和中国民生银行。
办学时间：2002年7月，对外经济贸易大学与中国民生银行签订了“民生班”合作项目协议，这是高校和银行合作的一种新的模式。
招生方式：民生班招生对象是已经考入对外经济贸易大学的学生，并且是金融学院、工商学院、信息学院、经贸学院(国际贸易和国际金融专业)的大三在校本科生。学生本着自主、自愿选择的原则自由报名，并参加教务处统一组织的笔试和面试，考核通过录取后签订三方协议并应严格遵守民生班的各项规定。
特色展示：民生班是对外经济贸易大学与中国民生银行的合作项目，采取定向联合培养的人才培养新模式。这种模式可以使学校探索新的人才培养模式，使民生银行获得所需要的适用人才，使学员充分利用本科最后一年的时间，集中精力学习金融方面的专业知识，并提前完成在民生银行的实习，最终达到“三赢”的目标。民生班单独编班，单独授课，实行校企联合管理，保证良好的教学环境和教学条件；学员除正常学费外不另外收费；民生班学员还可享受专项奖学金——“民生奖学金”。 教育互联
就业：民生班的学生毕业后，按合同规定，都回自己来源省(区市)的民生银行就业。截至到2004年12月，“民生班”已经圆满地完成了两届学生的培养任务，近70名学员走上了中国民生银行的工作岗位。

草坪管理专业班——北京林业大学

国内高校和国外大学联合办学的模式，近几年很常见，但联合创办一个特殊的专业来招生，还不多。目前，北京林业大学的草坪管理专业班就是这样诞生的，并且，该专业毕业的学生将分别获得中美两著名高校的学位证书，怎么样，待遇够优了吧。
联合方式：国内大学与国外大学。
联合主体：北京林业大学和美国密西根州立大学。
办学时间：2004年。
招生方式：该项目招生时，单独做分省计划。
特殊要求：要求考生参加全国普通高等学校招生统一考试(外语语种为英语)，总分达到北林大录取条件，英语成绩达到110分以上。入学后北林大要加试英语，如成绩不合格，退出本项目转入北林大草业科学专业学习。
强强联合：北京林业大学的中美合作办学项目为北京林业大学和美国密西根州立大学联合实施的草坪管理专业的高等教育计划。这两所大学，充分利用自己的优势，实现了强强联合。美国密西根州立大学是美国十佳综合性大学之一，该校拥有世界一流的草坪管理专业与先进的教学设备。北京林业大学草业科学系拥有草坪研究所和高尔夫教育与研究中心，草业科学专业能授予学士、硕士和博士学位。学校与密州大合作创办和实施草坪管理专业旨在利用两校草坪管理专业的特长，为我国培养优秀的草坪管理专业人才。圆满完成本项目所规定的学习要求的学生将获得密西根州立大学的学士学位和北京林业大学的学士学位及本科毕业证书。

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特色展示：该项目教学计划由北京林业大学和密西根州立大学双方共同制定，并相互承认学分；加入该项目的学生学习时间一般为五年。一年级为英语强化教育阶段。二、三年级按双方共同制定的教学计划，学生学习基础课程，由北林大教师授课。学生在完成前三年学习后，须通过托福考试550分以上，方能进入四、五年级学习。四、五年级为密州大负责和组织的专业课学习阶段，教学方式为密州大教师在中国面对面授课及密州大培训并批准的中国教师用双语授课(含组织远程教育授课)，最后一个学期由密州大安排在美国、澳大利亚、新西兰或欧洲国家的专业实习组成。

国学试验班——武汉大学 湖南高考网

在整个世界文化遗产中，中国古老的文明和文化令世人惊叹着。今天，仍以独特的魅力吸引着很多海内外学子加入到研究的行列，他们为继承并发展我国国学精髓方面作出了努力。
联合方式：校内学院与研究中心。
联合主体：武汉大学哲学学院和武汉大学高级研究中心。
办学时间：1999年开始筹办，2001年开始招生。
招生方式：于第一学年第二学期在本科新生中选拔。
培养目标：国学试验班由武汉大学哲学学院和高级研究中心联办，旨在培养一批对我国传统经学、史学、文学等的基本知识、基础典籍和治学门径有较深刻理解，能熟练阅读中国古典文献和外文，且熟悉当今世界人文学科的大致走向，并掌握计算机、互联网等现代化手段的复合型人才。
特色展示：试验班设文、史、哲三院专业基础课程。选派具有学术专长的教师任课。鼓励同一门课程中文、史、哲交叉学习，鼓励开设包含文、史、哲及其他社会学科知识在内的综合课程。该班的创办是一个全新的探索，在教学模式上参酌中国古代书院和牛津、剑桥导师指导阅读及讨论的方法；在教材选用上力求直接采用原典原著；在考核方法上采用闭卷与课程论文写作相结合的形式；在师资来源上尽量扩大范围，邀请校内外、国内外名家作专题演讲。 湖南教育资源网

以科类（学科）命名

湖南名校试卷

数学试点班——南开大学 高考试卷

创办人：世界著名数学大师、南开数学所名誉所长陈省身。
招生时间：数学试点班从1986年就开始招生。
招生方式：近年来，该班每年从全国高中数学竞赛省赛区一、二等奖获奖者中招收35人左右，全部保送入学。选拔办法是本人申请，所在中学推荐，南开大学进行德智体全面考核，择优录取。
专项奖学金：为了鼓励优秀学生，该班学生除享受到学校与天津市的奖学金外，还可以享受到学校为该班单设立的“姜立夫奖学金”。学生获各类奖学金比例为70％左右。为了立足国内培养高级数学人才，从2003年起，南开大学还设立“求是奖学金”，专门奖励数学试点班的优秀毕业生攻读博士学位，每年奖金2万元，取得博士学位后公派出国两年做博士后，然后回国工作。
特色展示：该班所在的南开大学数学学科是首批国家重点学科，是首批具有一级学科博士学位授予权和首批设立博士后流动站的单位。数学试点班由南开大学数学系和南开数学所共同负责，十多年来，该班按照第一流数学专业的要求精心制定教学计划，开出了一系列高水平的数学基础理论及应用课程和计算机课程。该班选用高水平教材，配备学术水平高、教学经验丰富的教授、副教授进行教学。南开大学数学系和南开数学所还为该班提供了国内最好的学习环境与条件，这里有面积达8000平方米的数学大楼，有国内最好、世界先进的数学图书馆，有价值百万元的工作站和教育部重点实验室。国家投资1．3亿的国际数学研究中心也即将竣工。

就业：国内许多著名高校、科研单位和大公司特别欢迎试点班的毕业生，同时还有约1／3的毕业生出国深造。毕业生大部分升入研究生进一步深造，其中保送研究生的名额就有50％。
另外，南开大学还于2001举办经济、管理、法律复合型人才试点班——经管法试点班，旨在培养国际性、高层次性、复合性人才。学生从经济学、工商管理类、法学三个专业的入学新生中，按照“自愿报名，择优录取”的原则遴选，该班由优秀教师单独授课，学生完成规定课程的学习，经考试合格，授予双学士学位。

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生命科学实验班——中国农业大学

高考试卷

开办时间：在陈章良校长的直接关心与指导下，利用中国农业大学本身在生命科学领域的综合优势，2003年试办生命科学实验班。
招生方式：从入学新生中选拔，每年招收50人，按照单独的教学计划进行培养。在2003年试点基础上，2004年又扩大实验班试点范围和招生规模，开办了生命科学和信息科学两个实验班，各招生50人。
特色展示：培养方案方面，按照新的本科教育理念，调整教学计划，进一步淡化专业，加强基础，以大生命科学为平台，按照“宽口径、厚基础、个性化、研究型”的原则进行设计；教师配备方面，集中了全校的优秀师资，特别是陈章良校长亲自讲授《基础分子生物学》课程，另外，还聘请外籍教师讲授英语听说课程，聘请两位学术水平较高的教授担任学业指导教师；学籍管理方面，实行弹性学习年限，优秀学生可提前毕业或攻读硕士学位，推荐免试研究生比例不低于70％，在推荐出国联合培养或深造等方面也将优先考虑。 高考试卷

理科、文科强化班——南京大学

开办时间：南京大学的基础学科教学强化部是在1989年根据原国家教委关于保护和加强基础学科的精神建立的，是国家理科基础科学人才培养基地中惟一的大理科综合点。基础学科教学强化部设理科强化班和文科强化班。
招生方式：目前采取推荐和考试相结合的办法，提前单独招生，本科学制四年。
特色展示：不管是理科还是文科，强化部学生奖学金比例较普通生都有较大的提高，借阅图书还享受研究生待遇，并且，学校还在鼓楼和浦口两个校区都配备网络教学实验室，强化部的学生可自由上网。就两个强化班来说，也具有各自的特色。
理科强化班按学科群分为数理、化生两大类，设有天文、物理、生物物理、化学、生物、生物化学和数学等七个学科方向。其学生可以按多次选择、逐步到位确定自身的学科方向。其教学基础扎实、知识面宽、注重早期科学研究的训练。基础课全部由正副教授和具有博士学位的教师担任。为期1年的科学研究训练全部由活跃在学科前沿的包括科学院院士、博士生导师和杰出青年科学家在内的研究生导师指导。
文科强化班的教学内容是在总结国内外同类学校课程的经验而设置的，具有新颖、扎实和宽广等特点，强化班学生将受到最佳的教育。任课教师都具有副教授以上职称或博士学位，其中教授和博士生导师约占50％，为各系之冠。文科班学生通过两年的基础训练，从三年级开始分流，进入文史哲三个学科方向，并配备导师，根据学生的不同情况予以具体指导。

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深造方向：强化班学生贯通本科生和研究生的教育，本科毕业后大部分学生将免试推荐攻读研究生，近年来保送研究生的额定比例大大高于全校各系。理科强化班的学生除推荐为相应的学科方向的研究生外，还可以根据自身的情况在学科间交叉推荐，部分学生也可推荐为电子信息类、环境科学类等院系的一些学科方向的研究生。文科强化班的部分学生也可推荐为新闻和公共管理等院系的一些学科的研究生。免试研究生除推荐在本校外，还可推荐到中科院和其他高校。 湖南名校试卷

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